MAKEDONIJA
( 21. 10. - 25. 10. 2024)
Učiteljice Maja Vreča, Barbara Kokec in Natalija Carmona so se udeležile sledenja na delovnem mestu. Obiskale so osnovno šolo Zhivko Brajkovski, v mestu Skopje.
Na šoli je nekoliko manj kot 1000 učencev, od prvega do devetega razreda. Je dvojezična šola z albanskimi in makedonskimi razredi. Občasno pouk poteka mešano z dvema učiteljema, albanskim in makedonskim. Od prvega do četrtega razreda pouk poteka dvoizmensko. Dopoldne in popoldne.
Razen Albancev imajo malo priseljencev, nekaj jih je iz Bosne, Turčije, ena družina prihaja iz Jordanije. Priseljenci so takoj vključeni v redne razrede. Učna ura traja 45 minut, pri mlajših učencih pa 40. Učenci od letošnjega šolskega leta nosijo uniforme, ki jim jih je priskrbela občina.
V tednu, ki so ga učiteljice preživele na gostujoči šoli so imele priložnost videti pouk na razredni in predmetni stopnji, prav tako so bile organizirane delavnice, ki imajo glavni namen povezovati učence različnih narodnosti.
Pri našem delu v okviru projekta Erasmus smo bile zelo uspešne pri doseganju naslednjih ciljev:
- Razvijati partnerstva, kontakte in izmenjava informacij z učitelji gostujoče šole. Učitelji so na tej šoli izredno pripravljeni deliti z nami vse informacije glede delovanja njihove šole in tudi glede njihovega celotnega šolskega sistema. Brez težav so nam povedali tako prednosti kot slabosti oziroma možnosti izboljšav njihovega sistema.
- Dajati iniciativo za spremembe/izboljšave je še v doseganju. Ob spremljanju dela na gostujoči šoli smo pridobile veliko novih idej, strategij in tudi nekoliko drugačnih pogledov in pristopov do učencev. Ob tem smo se že dogovarjale, kako bi to predstavile ostalim učiteljem na naši šoli in kako bi takšen način dela vpeljale v naš pouk.
- Dosegati objektivne cilje v najkrajšem možnem času, najmanj stroški in truda je seveda prav tako v doseganju, saj se bomo ob vrnitvi v domače okolje trudile tudi za to, da bomo čimprej vpeljale spremembe in tudi čimbolj razširile svoje izkušnje med ostale učitelje na način, da bo čim več učiteljev naenkrat dobilo informacijo, ki jo bomo delile.
- Zagotoviti, da so delavci šole in učenci obravnavani s spoštovanjem. Pri vsaki učni uri in pri vsaki dejavnosti smo namreč začutile povezanost učiteljev z učenci, kar brez spoštovanja ne bi bilo mogoče. V vseh dneh senčenja nismo niti enkrat slišali, da bi učitelji povzdignili glas ali se pogovarjali s svojimi učenci slabšalno ali nespoštljivo. Njihova komunikacija je bila zmeraj umirjena, vzpodbudna in sprejemajoča in to z obeh strani.
- Seznaniti se z novimi načini dela in učnimi strategijami. Ker je šola dvojezična, je način dela in učne strategije nekoliko drugačne od naših, vsekakor pa je veliko idej, ki jih prilagojene lahko uporabimo tudi v našem okolju.
